¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Según Itzel, se llama didáctica a las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias. Es el arte de enseñar.
Tomando en cuenta éstas y otras definiciones más, puedo deducir que al momento de dar una enseñanza didáctica, debo tener en cuenta varios factores que son de vital importancia en este proceso, como por ejemplo; alumno y su contexto, ya que es imprescindible desarrollar en cada uno de los individuos, un aprendizaje que sea adaptable y de acuerdo a su entorno, para que así, de una u otra forma, sea de utilidad los contenidos que les entregué, es necesario también, individualizar, ya que no tenemos una capacidad de aprendizaje igual a los demás, es necesario como futura educadora adaptarme a cada uno de ellos, paralelamente con esto el individuo involucrado, se le dará una situación de creatividad y comprensión, mediante el descubrimiento y experimentación, advertirlo anteriormente planteado, “no todos tenemos la misma capacidad de aprendizaje”.
Otro aspecto es el curriculum, ya que de este depende la aplicación de los demás factores, por lo tanto, este debe ser un guía flexible y abierto, que tome en cuenta la evolución y particulares del individuo. Paralelamente debo saber, ¿qué es lo que realmente se nos permite enseñar, de qué modo lo puedo aplicar, etc.? A que me refiero con esto, a que es completamente necesario, informarme de la metodología de enseñanza que se utilizan en el establecimiento educacional o en cualquier otro lugar que me voy a desarrollar, junto con esto, involucre otro factor, el cual fue, el papel que cumpliré como docente, el de informarme.
Con todo lo anteriormente planteado, puedo deducir, que enseñar didácticamente, es centrase en el alumno, contenido, y en la construcción del saber de este.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Para empezar, voy a nombrar los factores que según mi perspectiva son primordiales para promover un ambiente adecuado para el aprendizaje.
Primeramente, en mi caso, como docente, establecería ciertas reglas o parámetros, para que si en algún momento, un individuo que esté involucrado en el proceso de aprendizaje, realice un comentario erróneo, éste no se preste para burlas o comentarios desagradables, por parte de los demás, ya que eso llevará a que de una u otra forma vaya perdiendo la confianza en sí mismo, por lo que trataré de que éstas reglas las tomen como una señal de respeto mutuo.
Otro factor que influye demasiado en este proceso, puede ser, el de ser empáticos, colocarnos en el lugar del que aprende, tratando de entender sus posibilidades y limitaciones para ofrecerle si lo requiere, un apoyo adecuado, y como logro esto, por ejemplo puede ser escuchándolo, haciéndolo sentir que así como tiene algunas dificultades para hacer algo, también puede tener virtudes para desarrollar otras.
Es de vital importancia, motivar los intereses de los involucrados, para que sea más fácil su aprendizaje y de esta forma se sienta como una persona que pueda aportar con algo provechoso, en cualquier actividad, ya sea dentro o fuera del contexto en el que se desenvuelve.
Por último tratar de adecuarse a las necesidades de las personas, es fundamental crear un contexto físico y social pertinente, tomando en cuenta la mayor cantidad de particularidades del sujeto que aprende.

¿Qué significa la disciplina dentro de un aula de clases?

La disciplina en una sala de clases creo que es fundamental, pero encuentro que hay distintas formas de trabajarla, y algunos docentes aún no se dan cuenta de eso. Por ejemplo en mi caso, la tomaré como una forma de medir mi capacidad de mantener la atención de mis futuros alumnos.
Actualmente la forma en que se les entrega los contenidos a los estudiantes, es muy monotona, en otras palabras , fome, nadie va a soportar estar más de 1 hora sentado sin hablar, atento escuchando sólo que dice el profesor, más aún cuando el 90% de la clases son teoricas, y además se utilizan medios tan poco llamativos en la enseñanza, diganme, ¿A quién le gustaría estar mirando toda una clase diapositivas, y esas cosas? a nadie, y es aquí donde el estudiante comienza a inquietarse, a conversar con sus compañeros, es por esto que encuentro que la mayoría de las veces la responsabilidad de la disciplina no siempre comienza en el alumno, sino que en el profesor, el cual no motiva a que le presten atención. Aquí es donde aprovecharé al máximo la rama que desarrollaré, la cual me permite ser más dinámica, e interactuar constantemente con mis futuros alumnos, y en el caso de que me toque dictar alguna clases teórica, como le hacen la mayoría de los docentes, la haré lo más llamativa posible, buscaré su interés, que me realicen preguntas, pero siempre mateniendo los límites de profesor-alumno, y el respeto de escucharse unos con otros.